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我們是幸福的,我們是幸運的,『雲門舞集』在海外的第一家分館就落腳在蘇州,而小兔兔少爺也成為蘇州『雲門舞集』第一屆學員,我們一口氣報名整整一年40堂課程,而且還打算繼續加碼。身為新手媽媽其實我並不知道,什麼對小孩是最好的,還有小孩到底該不該學才藝,小孩幾歲開始學才藝最好,心中一堆問號,尤其是面對身邊一堆怕小孩輸在起跑點,而將小孩排滿各項才藝的媽媽們,我想堅持初衷才是最重要的,很開心我們選擇了『雲門舞集』,一個讓孩子快樂成長的地方,最近看到雲門創辦人林懷民的這篇文章『才藝是引子,不是終點』,讓我更堅信自己的選擇。

 

很值得深思的文章,『才藝是引子,不是終點』。

一直以來,台灣的父母都比較講究看得見丶技術或考試性的東西,像我鄰居的小孩,只要開始拉琴,我就知道過兩天他得上提琴課,平時我是很少聽到他拉琴的。

"就別讓他學了吧!"我建議。

"是孩子自己想繼續學的!"他父母這樣告訴我。

"但其實孩子自己並不愛啊!"我長期觀察後如此認為。

 

孔子曾說"游於藝",在當時認為"藝"是用來欣賞丶品味的,不是功利的事。若因孩子學才藝,家長跟著學到相關知識,更從中得到樂趣,進而提升生活質量,我認為這是好的,所以我把"學才藝"這件事倒過來看,才藝是個"引子"而不是"終點",才藝班是可以去上,但動機是要讓孩子"得到經驗,能夠欣賞",而不是去得到什麼成績。

 

更精確點來說,我認為讓孩子上才藝班,家長應該跟著孩子一起上課,比如說,孩子學小提琴,父母就應該涉獵相關知識,回家才能與孩子一起談音樂,把孩子在才藝班接觸到的,成為家庭生活的一部分。家長千萬別讓自己丶孩子與才藝的關係,只剩下"你今天練琴了沒?"丶"趕快去練琴!",若是這樣,孩子就不一定能學到什麼。

 

在雲門教室,最受歡迎的課程其實是親子課,我們請家長一起來跟著孩子上課,而不是派菲佣過來。真的,我們就真的遇過,我們告訴父母,除非自己有時間來,否則情願不要讓孩子上。因為,這中間很重要的是親子互動,有些父母在課程中甚至自己都哭了,他們說,自己跟孩子從來不曾感覺如此親近過。尤其,在孩子小孩四年級以前,不管學什麼,我衷心認為家長一定要親身參與。

 

『欣賞藝術,不是Check答案』

在國外,我常看到老師帶著一群孩子,甚至只是幼兒園的小小孩去看畫。他們可以在一張畫前面坐一個小時,老師丶孩子都不斷提問:"你看這是什麼顏色?"丶"你覺得他是怎樣的人?"丶"他們是什麼關係?",老師甚至連創作理念是什麼都完全不講,孩子只是用眼睛看丶用腦去思考。

 

孩子們七嘴八舌,每個人都只看到部分,但把大家的意見加起來,就是整體。當孩子表達就是觀念互相激蕩的時候,這裡面沒有"對錯",只有"感受",我想等到孩子長大以後,再讓他自己去尋找潛藏於畫中的"知識"吧!我們常認為藝術很崇高,接觸到的往往是藝術的技術或知識,在學校有藝術課程,課本也有很多內容,但最後卻變成一次又一次的考試,我們的教育往往是"Check先前的知識,許多人在欣賞藝術時,也總是在尋找一個"很快得到的答案",非常可惜。

 

常看到許多人到故宮看到翠玉白菜,就是急著先去找那只蚱蜢,找到了丶看到了,就跑掉了。看范寛的"溪山行旅圖"也是如此,一到畫前就忙著先找那頭驢子,這麼大的一幅畫,花三分鐘把驢子找到後,立刻走人。

 

美感教育怎麼教,真的很重要。其實,在郊外去看天丶看水丶看樹丶看花,都是美感教育!以看花為例,小孩子看一朵花,可以看上兩丶三分鐘,但大人看花的反應,經常只停留在"這是玫瑰,紅的丶很香丶有刺"就沒有了。所以丶我們的玫瑰花在情人節被丢來丢去,却沒幾個人真正在看花。看花,是需要安靜的。

 

許多孩子去才藝班,是學一門技術與知識,但家長經常忽略了,這些其實與真正的藝術,沒有太大關係。當孩子所學的東西,無法變成生活中的養分,反而成為另一種"工作丶功課"時,就不好了。

 

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走進『雲門舞集』首先迎接我們的是這隻愛動丶愛笑及超愛跳舞的卡布蛙。

為什麼是青蛙?又為什麼是綠色?走進雲門教室放眼所及,都是綠色,還有牆上的『青蛙蛻變圖』,然是再往裡走則是寛敞明亮的『小蛙教室』。

其實雲門教室成立之初,創辦人林懷民與設計師劉開,兩人不斷思考用什麼樣的色彩與視覺計畫,才能呈現出雲門教室的內涵與精神,林老師說『教室最重要的身體教育,就是開啟每個人身體的小宇宙,找到屬於自己的星星丶月亮丶太陽』,老師接著說他心目中的舞蹈教室,就像大自然裡的綠色一樣,舒服丶自在丶安定。對於綠色的環境,劉開創意的想到了青蛙,這個對生態最為挑剔的生物。唯有在最乾淨的水域中,才能吸引它駐足,繁衍下一代,蛻變成蛙!

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小兔兔少爺目前上的是生活律動1~4期的課程,教學不是要教孩子專業的身體技巧,而是要教導孩子如何使用自己的身體,希望透過引導,讓孩子透過身體接觸去探索外在的世界,不要限制孩子自己的天性。

雲門很重視親子共同成長,所以每學期都有二次的親子互動觀摩時間,而平時則是不開放拍照,讓孩子們專心上課不受外界干擾。

我們這些菜鳥爸媽的第一次觀摩分享課真的好生澀,在互動中我們也深深體會到,自由舞動身體真的比想像中的,還要難上許多,老師一次次的下達指令,而後我們可以盡情的建構出自己獨特的動作與想像,沒有任何侷限,感謝雲門讓我們有機會和孩子們互動,讓我們也可以從新學習舞動身體這件事。

至於第二次我們這些爸媽則是放的很開,放的很開,放的很開,大家有模有樣的跟著孩子們,做出好笑的各種動作,雖然我們這班就四隻小貓,號稱是雲門人數最少的一班,但是大家群魔亂舞亂跳一通,真的是太可愛了。
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兔拔拔說每次看到小兔兔少爺靜坐,其實他都瞞感動的。

我想對於4歲小孩來說,動是他們的天性,至於靜則是他們要學習的功課,老師能讓這些小毛頭們瞬間安靜5分鐘,真的好強。

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第一次的互動日我和兔拔拔輪流上場,另一個人則是負責拍照,所以.....好忙。

小兔兔少爺的表現我覺得很棒,這個小孩現在對自己越來越有自信,好喜歡看到他自信自在的舞動身體。

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你們的筋骨真的好軟Q。

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輪到我們上場了,其實有些動作真的好難做。

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孩子們練習分辨輕重並自己詮譯不同的動作。

在練習中老師利用大象和猴子兩種動物,來讓孩子們瞭解輕重的不同,一下子扮演大象,一下子扮演猴子,孩子們好忙。

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一樣是輕重音的訓練,這次孩子們要扮演小小兵。

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這次換兔拔拔上場。

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端午節和芳芳老師合影,這群愛跳舞的孩子們,真的超會擺Pose的。

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雲門的遊戲教室。

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第二次的家長互動日,這次行政老師負責幫我們拍照,所以大家都放的開的和孩子們玩的好開心。

我想身教真的很重要,我們這群家長們自己玩的好High~~。
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身體學會的誰也拿不走。

人各種能力的根基,都是從身體發展出來,幼兒最基本的能力就是模仿,透過模仿來學習,但在雲門教室的生活律動課程,我們認為僅有模仿的教學方式並不足夠,尤其如果幼兒只是跟著做,跟著學,而學的是成人的東西,就太可惜了。孩子的創造力無所不在,已有邏輯思考能力的他們,透過身體接觸,不停的將舊經驗累積成新經驗,每個孩子都可以跳出屬於自己的舞,找到自己的節奏,跳脫純模仿的模式。

希望我的小兔兔少爺在這裡可以快樂丶健康成長。

 

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